构的基本原则是什么-

网上有关“构的基本原则是什么?”话题很是火热，小编也是针对构的基本原则是什么?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

一、均衡与对称

均衡与对称是构图的基础，主要作用是使画面具有稳定性。均衡与对称本不是一个概念，但两者具有内在的同一性——稳定。稳定感是人类在长期观察自然中形成的一种视觉习惯和审美观念。因此，凡符合这种审美观念的造型艺术才能产生美感，违背这个原则的，看起来就不舒服。

二、对比

对比的巧妙，不仅能增强艺术感染力，更能鲜明的反映和升华主题。 对比构图，是为了突出主题强化主题，对比有各种各样，千变万化，但是把它们同类相并，可以得出：

1、形状的对比，如：大和小，高和矮，老和少，胖和瘦，粗和细。

2、色彩的对比，如：深与浅，冷与暖，明与暗，黑与白。

3、灰与灰的对比，如：深与浅，明与暗等。

三、视点

视点构图，是为了将观众的注意力吸引到画面的中心点上。视点是透视学上的名称，也叫灭点。在摄影作品中出现三个视点：

1、把高大的物件放在画面中央，由于透视的关系，延伸线向着相反的方向延伸，造成了画面的分割；

2、想在一个画面上表现多种活动，形成了多个中心；

3、在选择前景时没有留意物体延伸线的方向，不是相呼应，而是背道而驰，这在视觉上也会形成画面的分割感。

扩展资料：

构图概念其内涵丰富，它包括：

1、艺术形象在空间位置的确定。

2、艺术形象在空间大小的确定。

3、艺术形象自身各部分之间、主体形象与陪体形象之间的组合关系及分隔形式。

4、艺术形象与空间的组合关系及分隔形式。

5、艺术形象所产生的视觉冲击和力感。

6、运用的形式美法则和产生的美感。

参考资料：

基础框架的体系结构与内容 体系结构框架 特点

　全脑速读，或称?速读?，?快速阅读?。科学原理早已提示：人的大脑分为左右两部分，各自分管并对不同的信息内容处理：其中右脑主要是对图形和图像进行记忆和加工，而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等等非形象化的信息。下面是我为大家整理的关于视点、视野及视幅的概念，供大家参考和学习。

　人的视觉机能一般是指人的视力，而人的视力好坏很大程度上影响着人们的生活、学习和工作，当然也会直接影响着人阅读的速度和质量，这对参与速读学习和训练的朋友们来说是个十分熟悉可能会容易分辨，但对没有接触过快速阅读的人们而言，由于他们对人的视力相关的两个方面并不是很熟悉，也不容易分清人的视力中?视点?、?视野?和?视幅?各自概念和相互关系，往往且容易搞混淆。

　要进行快速的视觉机能训练，准确认识?视点?、?视野?和?视幅?的基本概念。

　概念?视点。

　视点一般是指人的眼睛在看物体或阅读时所看到的清晰点或称之为人的眼睛?注视焦点?，我们称之为视点。人类眼睛的视觉功能在运用时有其所注视的那么一个点，即眼睛的注视焦点，从医学和生理学的解释就是?视点?。人的视点是人眼睛的主要功能的体现，也是人看到客观世界的关键视神经器官的展现?窗口?，这个?窗口?的清晰、准确与好坏优劣一般就叫做人的视点，它是人类睹物观影和看书视觉的具体表现形式。换句话说就是人的视觉功能的实现是通过一个个视点来完成的。

　概念?视野。

　视野一般是指人的眼球向正前方直视不动时所能看见的空间范围。即当人们用眼睛向正前方注视一个物体时，在不需要转动眼球的情况下，除了物体外，物体周围的景象也能看见;当我们的旁边有物体时，也不需要转过头去，只需用眼角的余光一扫，虽然看得不是很清楚，却也能知道，这种用眼睛能看到的所有空间范围即称为视野。

　或者说眼睛视觉能力除了视点外它还有一个视觉的范围有多大或有多宽的问题，这也就是医学理论界中称为视野的概念。视野可分为周边视野与中心视野两种，在不少的医学理论中也把周边视野称为?周边视力?，把中心视野称为?中央视力?但其含义是同一的。

　概念?视幅。

　视幅一般是指人的眼睛视点在阅读书籍或观看物体、图像时其眼睛停顿一次所能看清内容的一个有效幅面。阅读学家常常用来指人在阅读时其眼睛停顿一次所能看清的文字、词组和句子最大限量;或者指人在阅读时的一个视点所能感知的文字范围，又称?视面?或?视域?。

　阅读学专家们的实验已证明，人在未受训练前，人的最大视幅大约为一行字中三十字母组织的文字所能达到的长度大约为半行文字。每个人的视幅广度因生理条件、文化水平、阅读目的、阅读习惯不同而有一定的差异，但人的大脑和眼睛识别一个词和多个词所需时间几乎是相同的，因为信息数量都处于一个视幅广度之内，任何人都能经过训练充分利用和逐渐扩大其阅读视幅。

　人们经过训练后在阅读时其眼睛停顿一次所能看清的文字、词组和句子最大，其视幅就大，他的阅读速度就快，阅读效率就高。在相等的时间里，视幅越宽的读者,读速越快,反之,则越慢。大家一旦明白了视幅这个道理，在阅读时或训练中就会有意识地主动扩大自己的视幅，以提高自己阅读速读和效率。

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　下面我再为大家介绍关于快速阅读前的准备步骤，供大家参考和学习。

　我们准备开始阅读。但请先别开始读书的内容。这里有一些需要预先完成的步骤。

　1、消除所有干扰因素。

　除了阅读内容以外的任何可能引起你思考或注意的内容都应该移除。旁边有人在对话?聚会?电视?或者是一个不舒服的座位?背景音乐?(OK OK, 我知道很多读者是大学学生，会常常强调听着背景音乐他们会?学得更好?。

　你可以继续这么认为，但这是错误的。可能你会?喜欢?这种方式，但你并没有学得更好。任何可能占据你大脑的东西都会降低你的注意力，哪怕是在?大脑的背景?里降低!如果你愿意骗自己的话那就继续吧，但如果你真的愿意认真对待快速阅读，消除这些干扰因素吧。)

　2、问你自己：我的目的是什么?

　为何读这本书?它属于哪类作品?传统作品或是用来消遣时间的虚构作品?为何要匆匆地读完它?像吃悠闲晚餐一样，坐好后一口一口地慢慢品尝，在大脑中慢慢将这些可口的段落反复思考。或是某门课的补充阅读，你对它的中心思想一定比较熟悉。

　想一下阅读这本书的原因。或是即将会对这些补充阅读进行考试?也许是为了寻找一些新的想法而阅读?又或者是你需要为他写一篇书评。最后还可能是你要向他人教授它。每次阅读时的目的有很多种，对吧?在你打开书之前，花一分钟时间告诉自己你阅读它的目的。它能很大程度上决定，从此刻起，你将会如何阅读这本书。

　3、先来个10分钟的浏览。

　花上10分钟或是更少的时间先浏览一下整本书。如果你还没这么做过，那就先完成它吧。将每本书当作是一个七巧板。将所有内容倒出来，在将所有内容重新置于一处之前先把所有页面进行组织。阅读封面以及封面上的所有书评。然后浏览一下作者简介。直接翻至目录页并看看能否从该页了解到全书的所有内容。浏览全部的摘要、表格、可移出的注释、图表(很重要)，并粗略地阅读完全不章节的标题。

　至到你找到了关键章节。一些出版商曾经这样说(当然是私下里)：一本书就是一个简单并且主要的章节再加上一打其他填料章节。如果真是这样，我们需要找到这个章节。

　4、阅读关键章节。

　使用后面我们要讲到的快速阅读技巧通读整个关键章节。在读完这一章之前你没必要读完其他所有的章节，就像吃冰激凌的时候你一定会先吃掉上面的绿豆。这本书是你的，继续阅读然后在开始之前了解它的中心思想。

　一旦读完关键章节，你就可以接着读完剩下的内容。按照从第一章至最后一章的顺序，或者以其他适合你目的的顺序都可以。

卫生信息基础框架的体系构成及其管理对象分别是什么？国家卫生信息基础框架管理对象是卫生信息的类别和统计指标，用于卫生信息的分类和定位，包含以下4个域:

　人: 反映人的基本信息。“人”可以是单一个体，也可以是群体（如一个团体，家庭或者社区）。

　环境: 反映人在一段时期内所在地点的外部环境信息。包括自然与生态环境、社会与文化环境以及社会经济发展状况。

　卫生机构: 反映卫生部门、机构、团体的信息。如国家卫生工作的方针、政策，各级卫生机构的卫生服务以及与卫生服务相关的资源消耗、效果评价等。

　事件/过程（processes）: 反映一个事件发生过程产生的全部信息。通常是在一个时间点或一段时间内发生的所有相关信息。事件可能与人有关（比如生命事件）、与环境有关（比如经济事件）或与卫生部门有关（比如服务事件）。

　为了使框架及保持稳定性，又体现动态性，以支持不同信息系统更好地适应不断变化的用户需求，框架把相对静止的状态信息与随时间、地点变化的过程信息相互分离。人、环境、卫生机构3个域是说明状态的静态信息，事件/过程域则是导致状态变化的过程信息。当某一事件发生时，必然触发人、环境或卫生机构3个域的状态发生改变，并且是3个域之间相互作用的结果。一个事件、某种状态或单纯的时间延续就可以诱发另一个事件。

　卫生信息标准的描述与归档框架

　管理对象是卫生信息的任何标准工件。基础框架是描述卫生信息标准工件的通用框架，为不同领域的卫生信息标准的描述和分类归档提供一个统一的方法，以最大限度地发现、鉴别和复用国内外已有的各类卫生信息标准，并便于卫生信息标准制定过程中的相互协调，避免各种标准规范的重叠和重复。工件（artifact）指卫生信息管理的任何模型、文档或工作成果。框架的基本结构是如图所示的二维分类矩阵，3行分别表示特异度水平，6列分别表示不同的视点，各自从不同的角度对卫生信息标准工件进行鉴别和分类。两个维度的交叉点构成一个框架单元。一个工件可以定位于一个或多个框架单元格中。

　特异度水平指从抽象过渡到确切操作规范的等级，说明卫生信息标准工件定义的详细程度。例如，对于人的描述，可以从普通人群的一般特征框架一直细化到某个人的特殊属性。特异度的主要类别是概念层、逻辑层和物理层。

　1．特异度

　概念层指卫生信息领域内感兴趣事物的类别或范围。概念层不考虑具体问题，但包括共享的基础认识。所以在概念层中一定不能包含卫生信息特征的细节。概念层关注的是策略层次上的卫生信息的管理和驾驭。

　2．视点

　（1）内容

　内容视点用于概括描述卫生信息关注内容的模型或其他文档。具有内容视点的工件通常用于规划卫生数据和信息的采集、利用或发布，并可以作为某项业务和科学的源头。例如: 术语、词汇定义、数据模型或类、信息模型或类、临床模型等。

　（2）方法

　方法视点用于概括卫生信息关注的方法和指导文件。例如: 工作程序、业务模型、应用架构等。

　（3）位置

　位置视点指定义位置的工件。位置元素包含地理信息、气象信息和环境信息。例如: 气象模型、基础设施或蓝图、受控的环境模型、技术架构、网络架构。

　（4）人员

　人员视点用于概括管理和操纵卫生信息的人员。例如: 组织机构图、机构流程或工作流模型（什么人做什么）、人员权限（如安全规范、系统设置、安全类别）等。

　（5）时间

　时间视点用于概括定义时间元素的工件。例如: 进度安排、事件、生命周期、时间框架等。

　（6）目的

　目的视点指表述完成某事理由的信息标准工件。已经发现许多模型关注的重点不仅仅是目的。然而，卫生信息学标准工件的某些方面可以体现出目的。“目的”工件可以与方法工件相互重叠。例如: 任务和策略陈述、临床指导、目标模型、成功的影响因素等。

　国家卫生信息数据模型

　管理对象是数据元。国家卫生信息数据模型在概念层次上把数据划分为11个高级实体（最高层），分别是参与者、参与者角色、卫生服务需求、卫生服务计划、事件、位置、费用、结局、环境因素、业务因素、支撑条件。其中前8个是客观存在的实体，后3个分别为类似实体的集合。按照层次关系，一个高级实体可以划分为若干个不同层次、互相有隶属关系的子实体。实体的层次越低，其内涵越局限、内容越具体。每个层次的实体的属性用相应的数据元对其进行描述。

　卫生信息元数据描述框架与数据字典

　管理对象是元数据。按照GB/T18391制定的一套原则、方法和程序，从分类学（或本体论）的角度阐明了在描述对象类、特性、表示、数据元概念和数据元时，什么样的基本属性描述是最基本和必需的。在下列主要活动中必然涉及到这些基本属性描述:

　1．定义和规范数据元字典的内容;

　2．设计面向应用的数据模型、数据库和数据的表达、交换格式;

　3．通信和信息处理系统中数据的实际应用;

　4．不同数据集之间的交换或引用。

　“基本”意味着它们在阐明数据元时是完全和充分的，且可以确保其适用于许多功能。如: 信息处理系统的设计、数据库中数据的检索、用于数据交换的 EDIFACT或HL7交换格式的设计、数据字典的维护与管理、国家卫生信息数据字典的设计、管理与信息系统中的应用。“基本”还意味着它们独立于任何应用环境、数据元的特定功能、数据元的归类方法和元数据注册系统。

　建立元数据管理框架的目的是:

　1．减少数据字典的冗余，提供可重用的元数据基本属性;

　2．简化数据字典的表示格式;

　3．便于数据字典的长期维护。

　表中显示的是一个概念域对应多个特性和表示的“性别”数据元描述的元数据基本属性。对于不同人员的性别，如新生儿性别、患者性别、伤员性别、医生性别等，尽管在不同用途的信息系统中有不同的名称和表示，但对应的是同一个概念域。对各个信息系统元数据进行管理和标准化的基本方式是元数据注册。

　尽管标准化的理想状况是让所有信息系统数据库中，需要共享的数据元都采用统一的概念和表示，但却是不实际的，因为各个卫生机构实际运行的信息系统存在大量的自定义的数据元，如药品代码、价表、职业分类、麻醉方式，等等。因此，注册数据的质量至少按“好、中、差”分为三个层次（称作注册状态）: 注册状态为“标准”，说明该数据元的概念和表示都符合标准，如性别数据元符合国标《人的性别代码》（GB/T 2261.1: 2003）; 注册状态为“已审核”，说明该数据元的表示不符合标准，但能与概念匹配，可以使用; 注册状态为“已登记”，说明该数据元已注册，但尚未经过审核。

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